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加强课程外

中学生花费一周沉浸在引人注目的小美斯特经验

夜莺的迷你主控方案,首次引入中学课程,通过VIII类学生为期一周的,跨学科的,密集的研讨会2015年,从事V类。今年的计划,从1月27日通过跑了1月31日,是为稳健和从事如初。在多种方式,课程担任的中学学术经验的延伸。有些课程是围绕构建非传统主题。他人允许的特定主题的更深层次的探索。还有一些人关注于否则可能无法在中学的课程进行特色学科。课程还提供了其他年级学生学习的机会。

在本周结束,从各课程的学生介绍他们了解到,既展示他们获得的知识和他们经历集体的乐趣。下面提供的总结和今年的经验照片。

 


古代观星

学生谁希望通过其最早的观测,古代天文学家的目光来自世界各地的探索夜空,包括希腊,中国和中东地区,选择了“古代观星:天文神话”与博士。 McConnell和毫秒。塞伯特。本课程教的学生磨练自己的观察能力,在天空虎视眈眈天体的路径。他们建立了自己的那古代天文学家使用,以便在本周,他们的结束,也可以跟踪行星和导航星仪器的版本。在这个班级深入探讨了在夜空制定并学到了一些在许多故事,星星说明丰富的神话传说。他们看了看不寻常的天体现象,如彗星和行星连词的是,古观察员,可能预示着地球上的重要事件。在本周结束,这些学生们能够导致周围充气天文馆他们的同龄人。 


从“页面舞台”

从写音乐生产它在百老汇的旅程是一个漫长而艰难的道路。以毫秒。戴维斯和毫秒。高特在“百老汇:从页面的阶段,”学生必须学会什么需要的节目像 汉密尔顿 到旅程从页面到舞台,从写作,创作到表演,导演,编排和设计。它是“为那些在影院的世界来自世界各地的令人难以置信的计划走到一起,并从该领域的专家学习,以及彼此,”毫秒。高特共享。 “我们想,如果我们可以设计为我们的年轻女性一个程序,将激励他们热爱的创作过程,使剧场,我们可能对艺术的未来以及对他们的影响。”学生参加此类有机会去看看 汉密尔顿 音乐和满足一些表演者,以了解更多有关的表演和舞蹈的过程。编舞,帕特里克·奥尼尔,汉密尔顿和剧组成员,卡拉普诺加西亚和大卫·古兹曼只是少数谁在他们在百老汇的舞台经验,这种迷你美斯特过来说话给学生的参观者。


肖像的艺术

是有区别的今天自画像和自拍之间?是什么让自拍值得考虑?这些都是一些问题毫秒。莫洛克希望在她的小美斯特回答“人像摄影”。学生探索从艺术与时尚的例子,看看我们的关系是谁,我们如何塑造自己。莫洛克被两个学生的社会世界汲取灵感,MS因此受到的自拍,文化的影响,并帮助年轻摄影师的愿望创造周到和表现力的影像。她说,她本周的目标是,“学生快乐学习有关摄影暗房,因为他们认为:自己和对方,以及怎样的画像,我们提出我们自己的世界。该类被设计得更加个人表现力比普通的摄影课程,并为更加深入地了解摄影的特定类型:画像”学生们在这个小美斯特,所有等级V-还花时间与埃伦·沃菲尔德'95,了解她的职业生涯,作为一名摄影师,她从初期率先在暗室在夜莺的灵感。艾伦谈到摄影的世界有多少继续改变人们摆脱了传统的照相机和胶卷,距离如此依赖他们的手机,以此来记录他们周围的世界。 


在意大利语速成班

夜莺学生开始他们的语言研究,早在幼儿园与介绍西班牙语。因为他们通过在低年级时移动他们也选择这三种语言中,他们将集中在整个中部和上部上学前加入法语和中文。他们进一步他们自己选择的语言学习,学生将制定一个更深层次的词汇,动词变化,句子结构和对话内容的理解。在先生。豪威尔的“意大利的骗子,”学生在七类和八谁研究过法语或西班牙语有机会进一步扩展自己的语言基础。学生通过字母快速移动,并学会了发音的基本规则,同时学习技巧,解密密钥结构,他们可以再使用的真正的对话沟通。先生。霍威尔借鉴了熟课文向学生展示的相似性之间的法国,西班牙和意大利,他们开始读贫穷艺术安娜(pauvre安妮/ POBRE ANA)。这种迷你美斯特还包括对宜大利之旅,让学生了解意大利烹饪,和瓦伦蒂娜pacione访问,一名意大利军事情报官员与他们的学生们能够在意大利语交谈。这种迷你美斯特结束后,学生能够谈论自己和家人,为了典型的食品和饮料中餐厅,谈谈学校生活,并谈与日常活动的偏好。 


可持续发展的方式

灵感毫秒。德尚和毫秒。母鸡广场的“可持续的方式”小美斯特既来自一个热爱时尚的自我表达的一种手段,但也是一个考虑消费对环境和人的影响。他们的目标是鼓励学生进行创造性的思考方式来享受时尚对环境影响最小。在这个小美斯特,学生探索快时尚对环境的影响,并了解如何通过可持续的做法开店,创造服装及衣着附件。他们参加,其中包括重新利用旧衣服,旧货店购物,以旧换新和可持续的时尚精品参观项目。学生也参加了行程,以适应和艺术和设计博物馆看到有关可持续发展的方式展示。在这个小美斯特毫秒结束。德尚和毫秒。母鸡广场带领学生在一场时装秀,他们仿照他们已经发现并在整个周设计的衣服。学生还出版一本杂志,详细你可以在你的购物与时尚的行为更具可持续性的所有方式。 


Changemakers计划

在夫人。麦克莱恩迷你美斯特“Changemakers计划计划”,学生们参观了服务重点放在老年人,无家可归者和社区LGBTQ几个当地的社区组织。他们实地考察了他们胡斯presbyeterian教堂的城市推广中心三位一体的地方栖身纽约公共食品室。这些学生在班级第​​五至第八直接为顾客服务的每一个组织,但还了解到,为什么每一个存在,那里的资金来源于他们和他们的家庭如何能继续服务。该组还听取了谁努力提高我们的城市中最脆弱的公民的生活主讲嘉宾。学生分享他们学会从他们与工作就像没有判断基于第一次露面,并重视他们在他们的生活所有的事情,他们想当然是多么幸运的重要性社区宝贵的经验教训。


疾病侦探

多发性硬化症。爱泼斯坦和毫秒。佩雷尔曼铅中学生在“疾病侦探:细菌是如何塑造人类的历史。”围绕什么决定我们的历史问题这门课程的中心:它是人类抑或是细菌,病毒和流行病那实际上是对过去的推动者和塑造者?多发性硬化症。爱泼斯坦和毫秒。佩雷尔曼想强调学生科学和历史如何紧密配合彼此,他们希望他们更多地了解他们有选择地学习,实践他们的研究能力,以及最重要的,有乐趣的话题。学生上课六说他们喜欢有通过一个新的镜头来研究我们的历史,甚至我们的存在。他们放言教师疫苗的流感,甚至是冠状病毒的不同毒株有更深的了解。在本周结束后,学生们能够从黑死病猜测从出现症状的疾病名单的疾病,小痘雅典的瘟疫。 


霍格沃茨教育

“在霍格沃茨的夜莺”的灵感来自于“我深深的爱和感情的一切哈利·波特和同情,同情,宽恕其宝贵的经验教训,”女士称。 lulow她的小美斯特。多发性硬化症。 lulow想潜入哈里的心理,邓布利多教授,教授斯内普和J.K.仔细审视罗琳。在此课程的学生学会是多么重要的是不要盲目的人在小说中黑暗的一面,并在现实生活中,当他们被崇拜的东西,并受人敬重包围。多发性硬化症。 lulow希望学生把重点放在“每个人的迷雾部分,而同时审议的宝贵思想品德课的书籍教我们。”学生学习人物的历史,更多地了解了J.K.罗琳,打了几个回合魁地奇的去对艺术的大都会博物馆的哈利·波特之旅。


陶新兵训练营

多发性硬化症。 frenning的“陶新兵训练营”让学生有机会创造自己的艺术而且要研究人的作品。在去美国艺术惠特尼博物馆他们观察 使得知道:在工艺技术中,1950至2019年 他们在那里所示的窗口到艺术家手中,与他们接触的材料,并能够想象它如何感觉,使各项工作。这个初级课程提供楔入巴掌中心修剪,雕刻和玻璃制作的陶轮所有的基本知识。学生七类指出,他们喜欢有一个方式,他们不能在他们的常规陶瓷类与粘土工作的时间和自由。 


petlovers团结

“petlovers团结”是主角由博士。哈特曼和探索的人,他们热爱动物的神奇的连接。他们一头扎进饲养宠物的历史,也就是,虽然不完全,狗和猫。目的是更好地了解被监护人动物的利益和责任,了解如过多宠物,庇护和绝育和中性方案的问题。了解了如何服务和治疗动物的学生帮助我们,正版经典牛牛动物的情报和通信。丽莎balouzian '06来到学生在这个小美斯特参观谈论她作为一名兽医,回顾整个宠物护理工作,并演示了如何做一个体检考试在她可爱的搜救犬,brek。博士。哈特曼和同学们在这个小美斯特辛苦了一周来创建和收集毛巾,玩具车,他们各自领域的纽约之旅的动物护理中心捐赠的过程中。


生命伦理学

博士。脊柱教导生命伦理学在上学校选修并通过中学生兴奋的话题启发,教这个小美斯特。在一周的时间里,学生在七类和八一碰就主要议题,如设计婴儿接种疫苗和临床试验的人类受试者。本周的目标是,学生将获得的生物伦理是什么样的理解,它是如何在当今世界关键的地方,往往科学赶不上两者的合法性和所取得的成就的道德。学生的“生命伦理学”花了一周辩论每个主题的利弊,并创造了在主题,他们研究,如基因疗法,增强和编辑他们的同龄人的匿名调查。